APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
"El aprendizaje basado en problemas reformula nuestra práctica de lo que algunos llaman el paradigma de aprendizaje. El ABP coloca a los estudiantes frente a una situación confusa, no estructurada, ante la cual ellos asumen el rol de interesados, de propietarios de la situación. Los alumnos identifican el problema real y aprenden, mediante la investigación, lo que sea necesario para llegar a una solución viable. Los docentes plantean problemas del mundo real y el juego de roles mientras respaldan el aprendizaje poniendo a prueba, cuestionando y desafiando el pensamiento de los estudiantes." ("El aprendizaje basado en problemas, desde el jardín de infantes hasta el final de la escuela secundaria", de Linda Torp y Sara Sage)
En efecto, el aprendizaje basado en problemas plantea un cambio en la situación de enseñanza-aprendizaje tradicional. El desafío viene dado por un problema que sirva de disparador para desencadenar una serie de actividades que lleven a los alumnos a investigar diferentes temas, pensar diferentes estrategias, trabajar en equipo de forma responsable, buscar alternativas y diversas fuentes de consulta. Todo esto para arribar a conclusiones que les permitan dar forma a una respuesta al problema planteado.
El docente deja su rol tradicional de impartir conocimiento y brindar al detalle cada uno de los pasos que deben ejecutar los alumnos; y pasa a convertirse en un guía, un observador de lo que van ejecutando los alumnos de tal manera que no se salgan de los objetivos pedagógicos planteados. Finalmente, es el responsable de dar un ordenamiento final y conceptual al trabajo desarrollado en clase.
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